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      2001年度全省職業學校專業教師培訓班入學典禮|u贏電競官網下載
      2020-12-17 [50483]
      本文摘要:本學年初學生12,7129人(其中職業高中107,203人,職業中學19,926人)。中等職業教育分擔著為經濟建設和社會發展培養知識型、技能型、創意精神和創業能力的專業人才和高素質勞動者的重任。目前,只有將沉重的人口費用轉化為高素質的人才,將教育發展重點放在中等職業教育上,才符合我國國情。

      2001年度第一期全省職業學校專業教師培訓班入學典禮今天在這里舉行,我代表省教育廳職業教育和成人教育所參加自學的全體學生應對歡迎和視察,對南昌職業技術師范學院及其國家重點建設職業教師培訓基地對本次職業教師培訓獲得的良好條件和各項服務工作表示衷心敬意?,F在我們省職業教育和教師培訓有幾點。一、江西中等職業教育基本情況,全省普通中等??茖W校(包括中等教師)76所。本學年初在校學生128,726人。

      教職工10、379人,其中專職教師5、358人。專任教師中,本科以上學歷3,785人,占70.64%的講師、高級職務3,397人,專任教師占63.4%。全省成人中專學校131所,分校38所,工作站156所,本學年初學生27,552人。

      教職工3、538人,其中專職教師2、147人。全省職業中學278所(其中職業高中245所,職業中學33所)。本學年初學生12,7129人(其中職業高中107,203人,職業中學19,926人)。教職工10,665人,其中專任教師7,056人(職業高中6,254人,職業中學802人)。

      專職教師學歷達標率,職業高中28.88%,職業中學68.95%。職業高中6、254名專任教師中,有中高級職務的527人、一級職務的2、056人、二級職務的2、577人。在過去的兩年里,全省中等職業教育招出現滑波現象。1999年,全省中等職業學校招收132387人,普通高中招收129423人。

      高中階段招收職業比51:49;2000年,全省中等職業學校招收99795人,普通高中招收160494人,高中階段招收職業比38:62人。今年的形勢更加不利,全省參加中考的中學畢業生47萬人,普通高中錄取人數約40萬人,占85%的普通中專學生33926人,職業高中11786人,成人中專學生44人。

      錄取普通中專、成人中專、職業高中共45756人。占選拔總數的9.6%。

      能力

      目前,普通中專、成人中專、職業中學的發展往往很困難,學校面臨著學生的危機。發生這種情況的原因是,與高中人口老齡化、香港足球加劇、社會傳統觀念、職業學校自身條件、質量等無關。在這種情況下,工作單位大力采取措施扭轉局面。

      1、教育廳機構改革后,新成立的職場,針對現在的職業教育狀況,一是制定工作目標,抓住調查研究。構建一個目標,抓住兩個重點,開展三項改革,做好十項工作的年度工作構想、任務及時告訴各區市教委和各中等??茖W校,動員全省職業教育戰線的同事,堅定自信,防止死守,共同努力,構建2001年全省中等職業學校為了構建這一目標,根據廳領導的命令,我所在的吸管時間對全省中等職業教育,特別是農村職業教育狀況進行了調查。短短幾個月,大家不辭辛苦,解決各自家庭方面的諸多困難,經常利用雙休日的時間回到基層。

      目前,已經完成了9所設立區市、40多所縣(區)的職業學校和30所以上的普通成人中等專業學校。通過調查,基本上超出了掌握情況、熟悉工作、分析問題、思考對策的目的。

      2、積極出擊,強烈建議制定夾住中職發展的相關政策和措施。為了維持中職穩定,恢復現在招聘滑坡的局面,我積極尋求領導的反對,有關部門實施了一些不利于中職發展的政策措施。

      一是在辦學條件好、教育教育質量低的國家級重點普通中專學校和兩所類似專業學校全面推進三開二階段學制高職班,二是不斷擴大高職學校招生三開三開的人數。今年口碑招生工作宣傳早,布局慢,各項工作打算算提前做好,選拔參加專業考試的中職畢業生約8000人,比去年翻了一番。

      第三,普通中等專業從今年開始實施秋春兩次招生,其他中等職業學??梢远啻握猩?,采用更靈活的方式招生,第四,成人中等專業招生進入省中招生工作范圍,整理渠道,擴大學生來源,第五,與省中招生合作,6月4日以省教育廳和省中招生委員會的名義發布了《關于進一步加強高中階段教育招生管理的通報》?!锻▓蟆访鞔_提出,為了讓更多的中學畢業生拒絕接受高中階段教育,7月28日重新開始的組織為了提高中等專業志愿者的發展,各縣(市、區)教委必須將中等專業、中師、香港足球總會、職務人數公平地列入中等專業的目標評價范圍,各市、縣的招聘和各中等專業的自律選擇學校的權益不要用經濟手段強迫學生。

      二、認清形勢,抓住機遇,推遲發展;改革開放20年來,我省中等職業教育改革與發展取得了相當大成果,為社會培養了大量專業技術人才、管理人才和高素質工作者,為經濟和社會發展做出了巨大貢獻。但是,自90年代中期以來,特別是近兩年來,中職教育經常出現滑坡,招生和低收入困境頻發,學校發生了生存危機,對中職教育的現狀感到困惑。社會各界對中等職業教育的生存和發展明確提出了很多意見,所謂教師們也非常關心職業教育的未來。

      關于職業教育的重要性,江澤民總書記在第三次教會上明確指出希望進行各級職業技術教育是一篇大文章。目前,中等職業教育已經發展起來,但總體上還是剛剛開始。

      各地各部門拼命抓住它十年、二十年,一定會有很大的效果。江總書記的命令是指中國社會主義初級階段的基本國情到達,提高勞動者素質,加強綜合國力和國際競爭力,構筑中華民族最優秀的興起高度,給人留下深刻職業教育的戰略地位和發展,我們必須認真學習江總書記的指示精神。面對當前中職教育的現狀,我們要充分認識中職教育在國民經濟和社會發展中最重要的起點,建立中職教育最重要的戰略地位,根據社會的需要,深化改革,以改革生存的欲望發展,使中職教育盡快走上健康發展的道路。

      我們指出,中等職業教育是現階段無法替代的最重要的教育水平,必須高度重視,大力發展。主要從以下三個方面來看,1、從社會對人才水平的必要性來看,中等職業教育是不可替代的。

      如今科技日新月異,知識經濟初見端倪,國際競爭日趨激烈,國家綜合國力和國際競爭能力更是各不相同的教育發展、科技和科學知識創意層面,各不相同的各類人才和高素質工作者的數量和品質。但而,無論經濟發展到什么程度,社會對人力資源的市場需求仍然是多層次的,不僅需要高層次的創造性人才,還需要大量具有創造性精神和創業能力的專業人才和高質量的工人。江澤民總書記在全國教育工作會議和去年年初《關于教育問題的對話》中明確指出,二十一世紀,中國要發展科學知識密集型產業,還要發展各種勞動密集型產業,經濟建設和社會發展對人才的拒絕多樣化。

      中等職業教育分擔著為經濟建設和社會發展培養知識型、技能型、創意精神和創業能力的專業人才和高素質勞動者的重任。全面前進素質教育,提高國民整體素質,提高綜合國力和國際競爭力是最重要的力量。

      由此可見,中等職業教育在提高國民素質和民族創新能力方面具有最重要的不可替代性,必須大力加強。2、從現階段我國國情來看,中等職業教育必須大力發展,我國處在社會主義初級階段,社會主義市場經濟處在構成發展過程中,綜合國力和國際競爭力仍然較弱,教育發展水平、科技和科學知識創意水平仍然較低。

      這個國情要求我們培養高水平的創造性人才,要求我們培養具有創造性精神和創業能力的專家和高素質的勞動者。高學歷、高層次的人才是人才,職業教育培養出符合環境社會市場需求的高素質工作者也是人才,社會對人才的市場需求是多方面的,不考慮工作的實際,忽視人才的多樣性,片面執著使用者的高學歷、高層次,必然會造成人才資源的浪費,影響國家教育事業的改革和發展,最后影響國家經濟發展和社會發展轉型。目前,從我國經濟實力和發展前景來看,我們人口眾多,科技和經濟發展水平低,而且參差不齊,在非常一段時間內不可能超過國家高等教育大眾化水平。

      沉重的人口壓力是我們提高國民素質的巨大費用。1996年中國統計局統計數據顯示,中國接受高等教育的人數僅占總人數的3%,現有員工接受中等以上教育(包括高中、中等專業、高等專業和技術學校)的約37%。江蘇省職業教育發展水平全國低,江蘇省961萬集團所有制鄉鎮企業員工中,中等學歷以上人數僅占總數的1.6%。

      由此可見,中等以上與中國經濟和社會發展對人才的市場需求有很大差距。高等教育經過3年的人口老齡化,學校規模急劇下降,教育資源充分發揮,中等職業教育遭遇冷遇。迄今為止,人才水平不合理,影響經濟和社會發展。目前,只有將沉重的人口費用轉化為高素質的人才,將教育發展重點放在中等職業教育上,才符合我國國情。

      3、從我省目前形勢來看,中等職業教育應放緩發展。孟書記到我省后,明確提出了解放思想、緩慢發展的新思路。目前江西各級領導人經常外出自學,經濟迅速增長。

      經濟上,生產生產第一線的大量中等職業技術人才是第一位的第二位,我省已經處于中學畢業生的高峰期,今年有65萬中學畢業生,今后幾年也急劇增加,中等職業學校的學生非常豐富,我省中等職業有相當大的發展空間大學是否每個人都能去,工作高中的學生在一定程度上能去大學。因此,從明年開始,一些家長將不理性地從南到北,也不會從視角看待職業教育。

      當然,職業教育現在顯然很困難,我們堅持下去,正確認識現狀,自信,深化改革,銳意進取,相信兩三年,我省中等職業教育一定會陷入困境,進入職業教育發展的第二個春天。那么,中職教育在當前形勢和環境下,如何擺脫當前困境呢?唯一的決心是深化改革,敢于創新,緩慢發展。

      我指出,從中等職業學校本身來說,目前,我們希望從以下幾個方面來看::(1)、積極迎應市場,擴大生存空間,優勝劣汰,適者生存。為了在市場潮流中站在不敗之地,學校必須建立對外市場并轉,對內外學生并轉的學校理念,堅決開學、依法開學、自主開學的方針,培養適應環境市場需求、建設能力和創造性精神的開拓性、復合型人才,擴大自我生存空間。(2)樹立品牌意識,加強專業建設專業是學校品牌,專業設置擴大市場需求,融合當地主導產業和優勢產業,創造特色,投入品牌,創造人沒有我,人有我,人有我,人有我,人有我(3)提高教育改革力,尋求內涵發展,中等職業學校實施靈活性教育制度,全面推進學分制、靈活學制。

      必須根本改革教育計劃、課程體系、教育方法和手段等。要把培養目標定位在低收入有優勢、創業有能力、升學有預期、后續教育有基礎的方位,引起學生能力的培養和綜合素質的提高。(4)強強聯合學校,共同發展,領導學校的道路是改革創新的道路,是博愛的道路。

      它可以構建資源共享、優勢互補,超越雙贏雙強的目的。領導的方法是與高等職業學校領導學校,與中等專業學校領導學校,與企業領導學校等。(5)引進競爭機制,實施動態管理,只有競爭才能轉錄市場,學校要有生命力,必須引進競爭機制。進一步深化學校人事、分配和教育行政改革,以更好的機制增進中職發展。

      三、做好教師培訓,建設高素質的教師隊伍,我們各級職業學校為社會主義建設事業培養承擔著高尚的職業道德、清廉的職業紀律、熟練的專業技能工人最重要的愿景。完成這項任務,建設職業教師隊伍是關鍵,也是基礎工作。因此,緩慢建設具備教師資格和專業技術能力的雙師型教師隊伍是關系到職業教育事業持續發展的大事。

      中等職業教育的目標是培養與社會主義現代化建設拒絕相適應,德、智、體美等全面發展,具備綜合職業能力,在生產、服務、技術和管理一線工作的高素質勞動者和中初級專業人才。但縱觀我省職業教育現狀?,F在很多職業學校都不能滿足社會經濟發展的市場需求,其基本的學校條件,特別是教師狀況很難適應環境中等職業教育培養目標的拒絕。

      其主要原因:一是許多職業高中由普通中學擴大,文化課教師與專業課教師比例不合理,相當多的專業課教師由文化課教師從事商業,后勁不足,專業知識面廣,缺乏專業實踐經驗二是中等職業學校專業多,變化快,在適應環境社會市場需求和市場經濟發展的靈活性的同時,經常出現貧困應對的短期行為,專業課教師無法適應環境,數量相當不足。三是由于傳統觀念的影響,一些教師不存在輕理論、重實踐的偏差,缺乏對職業教育培養目標的深刻印象;四是一些職業學校的專業教師理論基礎良好,有多年的教育經驗,但這些教師在實踐中缺乏,離雙師型的拒絕還有很大的距離。因此,職業教師,特別是專業課教師需要數量補充,業務素質需要提高,建設數量充足、素質優良、結構合理的雙師型職業教師隊伍是當前發展職業教師事業的關鍵和當務之急。

      為了解決問題,我省職業高中專業教師隊伍不存在的數量嚴重不足,質量不高等問題,根據教育部制定的跨世紀園丁工程,省教育廳決心提高教師訓練能力,出資專業訓練經費,今天開課的人數共計三百多人,是往年人數最多的一年。利用這個機會,我拒絕了所有的學生。

      冷靜下來,把主要精力放在自學上,努力實現三個變化。一是指日常教育工作轉移到自學,二是將教師的身份轉移到普通學生,三是指家庭的小環境轉移到集體生活,克服困難,重視自學機會,堅決自學。

      遵循學習班的自學紀律,遵循所在學校的相關規章制度,盡量不要請假,不要缺課,嚴肅,如期完成自學任務。3、注意安全,注意防暑降溫,注意休養和鍛煉身體。最后,千秋全體學生自學,身體好,學習成功。


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